1．教育心理学中各家各派学习理论之争也都是集中体现在对（ ）的不同解释上。
A．学习过程
B．教学过程
C．反思过程
D．评价过程
2．（ ）学习观和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为 20 世纪三大教学运动。
A．实用主义
B．人本主义
C．建构主义
D．马克思主义
3．（ ）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
A．主动性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社会文化研究
4．（ ）认为教育心理学应该有自己的研究范式，而不是把普通心理学的研究成果直接进行运用。与此同时，他重视文化对于人的塑造作用，以及教育教学的主导性作用。
A．桑代克
B．杜威
C．维果斯基
D．加涅
5．教育心理学的研究对象是（ ）。
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B．学与教以及二者相互作用的心理规律
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教的心理规律，但以前者为主
6．下列对“关键期”理解不正确的一项是（ ）。
A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B．关键期是突然开始和停止的
C．鸟类的“印刻”、人类语言的习得能证实关键期的存在
D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给予适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
7．教师必须因材施教并进行发展性教育。这是根据儿童心理发展具有（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不均衡性和差异性
D．稳定性和可变性
8．少年期是指 11 岁至 14 岁的阶段，关于这个时期青少年心理发展特征，下列说法错误的是（ ）。
A．抽象思维已不需要以具体形象为支撑
B．心理活动的随意性显著增长
C．思维的批判性有所发展，但仍有不少片面性和主观性
D．随着身体的急剧变化，产生成人感，独立意识强烈
9．下列教育案例中，最能运用“最近发展区”理论解释的案例是（ ）。
A．3 岁的小军在妈妈指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B．小海妈妈希望小海将来能成为一名科学家
C．小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距
D．5 岁的小雨能够背诵 100 首古诗
10．以下观点与皮亚杰的认知发展理论不相符的是（ ）。
A．知识教育重于环境教育
B．教师应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C．教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡
D．在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会
答案：
1.A 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A 9.A 10.A
