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3月24日，在郓城宋江武术院，记者对刚参加完全国“两会”的全国政协委员樊庆斌进行了专访。
用武术提振中国孩子“精气神”
由于中小学生课业负担重，“小胖墩”“小眼镜”越来越多，政府工作报告中提到为孩子“减负”。樊庆斌说，武术在弘扬优秀传统文化、建设健康中国方面起着非常重要的作用，武术一定要进校园，通过练习武术来提振中国孩子的 “精气神”。
“一提到武术文化，多数人想到的是戚继光武艺高超、霍元甲迷踪拳厉害或是张三丰太极拳变幻莫测等，却没有充分认识到古代武术先贤对于推动武术进步所做的努力，以及在武术领域所表现出的民族气节。”樊庆斌在谈及武术文化时表示,“中国武术作为一项体育竞技运动，更多的是在这种武术技术中所蕴含的深厚精神，这恰恰是现代武术教学和传承过程中最易被忽视的薄弱环节……”
中国武术与古典文学，是同根同源的共生关系，是中华传统文化的双璧。素质教育理念下，武术传播的核心是文化的传承。“传统武术文化博大精深，要想很好地实现有效传承，首先要让学生感受到传统武术文化的魅力，热爱传统武术文化。”他说。
樊庆斌建议重视传统武术的文化性传承，除了武术套路和动作技巧的传授，还要让学生在学习武术的同时，感受传统武术文化的魅力，积极探索传统武术文化精神，培养自身的民族自豪感及爱国精神，健全自身人格、促进自身素质的全面发展。
教育投资要向薄弱环节倾斜
“中国的农村孩子还有很多,他们需要尽早接触各个体育项目，体育的普及和提高离不开老师，国家应该努力把体育老师配备好。”樊庆斌说。
樊庆斌表示，北京奥运会之后，竞技体育近10年来为中国带来了很多正能量，紧接着我们要面对北京冬奥会的挑战，竞技体育的成功依赖一代一代的人才，最广泛的优秀人才还是要从地方选。
樊庆斌说，体育教育要从少年儿童抓起，要让孩子们从零做起、从正确的习惯做起，这就需要体育老师身在基层,去引领和教育。足球怎么练、篮球怎么练、健身操怎么练，体育应该和教育教学达成一个完美的结合。“国家这几年对教育投入非常大，农村小学建设也非常好，有的学校还建设了塑胶跑道，但师资队伍、尤其是体育老师并没有跟上硬件的改善，找一个懂足球的老师难之又难。”樊庆斌说。他认为，教师的缺乏已经成为基层体育发展的一个瓶颈。
他说，作为一名从业多年的教育工作者，他最关注的还是教育领域。“让孩子在良好的教育环境里受到更好的教育。”樊庆斌认为，优化教师资源配置，改善落后地区教学条件，提高教育薄弱环节的投资，是办好教育的关键所在。
樊庆斌认为，教育不均衡的问题，体现在教育设施配置不够，城乡差别大，特别是师资队伍的配置不均衡上。“教育投资应向薄弱环节倾斜，这是破解‘大班额’、解决教育不均衡的根本所在。”樊庆斌说。
制止中小学教师有偿补课
“个别教师为了一己私利，课堂教学‘偷工减料’，关键内容课上不讲课后讲，败坏了教风、学风和社会风气。”作为一名教育工作者，樊庆斌对近年来屡禁不止的教师有偿补课问题格外关注，“要成立专门机构，建立长效机制，下猛药、动真格。”
在全国政协十三届一次会议上，樊庆斌提交了《关于加大制止中小学教师有偿补课力度的提案》。他在调研中发现，一些中小学教师见利忘义，以辅导学生为名，有的每晚补课1个小时左右，有的每周补课1天，有的每个假期拿出三分之一的时间补课。有的虽不以自己的名义直接办班进行有偿补课，但暗地“入股”校外办学机构，为补课机构推荐、输送生源。有的缩小规模，把“阵地”转移至家中。樊庆斌说：“有的老师为了迫使学生参加有偿补课，将新课程安排在补课时间，上课时间则复习或让学生做作业；有的对不参加补课的学生冷漠对待或打击报复，在安排座位、课堂提问、上台练习等方面故意刁难。”
樊庆斌认为，中小学教师有偿补课危害很大，直接侵犯了学生接受公平教育的权利，侵占了孩子们的自由发展空间和休息时间，增加了学生家长的经济负担。他建议成立专门机构，明确专人负责，建立长效机制。另外，他认为纪检监察、教育、财政、劳动等部门应联手，制定严厉惩处措施，大张旗鼓地从快、从严、从重处理一批违规教师，给予停发工资、降级直至开除公职的处分，并及时向社会公示查处结果，以儆效尤。让拿着国家的工资谋取私利者不敢再有偿补课。

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