中小学教师资格证笔试《科目二》考点梳理(4)
2024-01-24 10:30|来源:金粉笔教育|热度:手机上打开 中小学教师资格证笔试《科目二》考点梳理(4)
1、 人的发展:是随着时间和年龄的递增而发生的个体身心方面的积极变化,包括生理与心理两方面的发展 (1) 人的发展具有一定的顺序性,是一个持续不断的变化的过程 (2)对教育的要求:人的发展是客观的、不以人的意志为转移,所以教育也要循序渐进 (2) 对教育的要求:教育工作必须从学生实际出发,对不同阶段学生区别对待 (1) 人发展具有不平衡性:不同年龄阶段发展不平衡、不同方面在不同时期发展不平衡 (2)对教育的要求:在人关键期和最佳期施加教育,可以事半功倍,教育要适应不平衡 (1) 人发展的互补性:身体技能的互补、心理机能与生理机能的互补 (2) 对教育的要求:教育者对全体各类学生树立信心,掌握科学方法激发学生的积极性,通过精神力量达到身心协调发展 1、内发论:认为人的发展动力源自人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身体成熟机制决定的 2、外力论:认为人的发展主要源自外在的要求,环境的影响、教育的作用是人的发展动力 3、多因素相互作用论:认为人的发展是多因素相互作用的结果 1、 遗传素质的定义:指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点 (1)遗传须知是人的发展的生理前提或物质前提,它为人的发展提供了生理基础与可能性 3、遗传素质作用的性质:是人发展的物质前提,但是对人的发展不起决定作用 (1)遗传素质为人的发展提供的是可能性,而不是现实性 1、环境定义:指人生活与其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和,分为自然环境和社会环境 <1>环境是人的发展的现实基础,是人的发展的外部现实条件 家庭教养方式的影响:过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型、温暖理解型 <2>大众传媒对人发展的影响:给人们带来丰富信息,开阔眼界;它也带来了负面影响 (2)环境对人的发展起着重大影响作用,但不能决定人的发展 1、主观能动性定义:指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用 (1)人发展的内因:主观能动性是发展的直接动力,是内因 (3)联系:外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用 七、学校教育在人发展中起主导和促进作用(论述、简答) 1、学校教育在人的发展中起主导作用:由学校的特殊性决定 (1)学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性 2、只有正确处理内因和外因的关系,充分激发学生的主观能动性,教育才能产生积极作用 3、要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系,发挥各自作用 4、 不能过分夸大教育的作用,否则就会陷入“教育万能论”中 2、“近朱者赤近墨者黑”反映了哪种因素对人的发展的影响() 5、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的() 6、在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的() 7、教育工作要循序渐进的进行,这是遵循人的发展的() 9、遗传素质是人的发展的(),社会环境是人的发展的() 10、人的发展具有顺序性、阶段性、()、互补性、() 12、影响人的发展的主要因素有遗传素质、()和() 13、在人的发展动力观方面主要有内发论、()和() 15、根据人的发展的(),教育要循序渐进的促进学生身心发展 16、根据人的发展的(),在身心发展的关键期内,施以相应的教育;跟据人的发展的(),教育要因材施教 17、为人的发展提供可能性的是();在人发展中起主导作用的是() 18、教育工作要因材施教,主要是因为教育要遵循人的发展的();教育工作要循序渐进,主要是因为教育要遵循人的发展的() 人的身心发展具有:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 第一,环境是人的发展的现实基础,是人的发展的外部现实条件; 第六,环境对人的发展起重大作用,但是不决定人的发展 21、学校教育对人的发展的促进作用表现在哪些方面?(简答) 22、什么叫个体发展任务?初中教育的个体发展任务有哪些(简答) 个人从一个发展阶段到另外一个发展阶段所必须解决的问题,叫个体发展任务 第三,在情感方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验 第四,在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识 片面夸大遗传素质的作用,认为人的发展是由遗传素质决定,这是不正确的,遗传素质只是人的发展的生理前提,并不决定人的发展 片面夸大教育的作用,这是不正确的,人的发展是靠遗传因素、环境、人的主观能动性3方面作用,教育对人的发展的主导促进作用要以遗传因素、环境、主观能动性为基础 25、为什么学校教育在人的发展中起主导作用?需要哪些条件(论述) 学校教育在人的发展中起主导作用是由学校的特殊性决定的。主要表现在: 第一,学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性 第二,正确处理内因和外因的关系,充分激发学生的主观能动性,教育才能产生积极作用 第三,要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系,发挥各自作用 主观能动性是影响人的发展的重要因素,它是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用 在人的发展中,主观能动性是人的发展的直接动力,是内因;环境与教育是人发展的外因 外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。如果没有学习的愿望,那么再好的环境和教育条件也无法对学生产生积极影响,所以如果提高学生的主观能动性就很关键【本文来源于网络,如有不当之处,请联系金粉笔教育反馈修改,或者进入贵州人事考试信息网进行查看】