今天学生把我“弄”哭了，我---一个四十多岁的老教师，在课堂上却被一帮小学生哄得哽噎语塞，贵州 人事语不成调，这种”失态”与“狼狈”也是我二十多年教学生涯中的第一次……
事情还得从两天前说起，那天是周一，我因老家有事上午请假半天。我的数学课找班主任耿老师给先代了，等我第二天周二上完第一节数学课还没出教室，就有同学给我告状：老师，昨天耿老师说数学课不上的时候，好多同学欢呼，觉得数学课不上了可高兴了。
听了同学的汇报，我有点心凉，也小有些些生气。这个班我去年接手时当时数学成绩很不理想，听说我教后孩子们和家长们是发自内心的欣喜万分，我也更是掏心掏肺地付出，平日里也不乏把副科占用上成了数学去努力。最终功夫不负有心人，期末的数学平均成绩是近91分，比上学期提高了9分，而整个二七区的平均分才77分。而且全班44个孩子出现了8个100分，这对于六年级的孩子来说是难能可贵的。当时孩子们和家长看到这个成绩也都笑开了一朵花。
为了不让数学课枯燥无味，我更是想方设法和孩子们和谐共鸣，做实验、搞竞争，设情景等课堂气氛活跃热烈。我的讲课经常会引发孩子们自发鼓掌，由衷说：老师你讲的太好了。整的我颇有些自豪，也信心满满的。我也经常会给有独特见解的孩子们鼓掌，为进步认真的孩子们鼓掌，我给孩子们加油，孩子们为我鼓劲，一直以来我就是这么自信着，因为孩子们的进步我从课堂上和作业中看得到，感受的到，孩子们对我的喜欢我也从他们的眼神中读得出来，从课下对数学的热情感受出来。
今天没有想到，孩子们不想上我的课，难道是我一直在自我陶醉罢了，对了，前一陈子曾不小心占用了一节体育课上成了数学，当时孩子们就表现出不情愿…种种情绪涌上心头。
先了解情况为什么不上数学课那么高兴，班长站起来说：当时只是想着不上数学课就可以没有数学作业了，还有孩子说:看别人喊了，我也喊了…我很低落得对准备下课的孩子们说：我对你们太失望了，我对你们掏心掏肺，你们却不想上我的课，不想写数学作业。上次占你们一节体育课你们都不高兴，从今往后，我一节课都不再多占…
上完课因为老家的事还没有办完，我匆匆又赶回老家。第二天也就是今天我的数学课是第二节。我正常拿着讲义夹来教室上课，一进教室，静----太静了，好像每一位同学都在屏住呼吸。我还没有来得及反应，一位同学提醒，老师你看黑板，我机械地看去：上来大大地写着----老师，对不起，心中的某根弦突然被拉紧。刚转过身，只听班长喊：起--立--。全班同学齐刷刷站起：老--师，对--不--起----，我想说话来着，可是喉头一紧，我却发不出来声音，我想潇洒地笑笑风趣一下，可是我又发现了讲台上静静地躺着一个漂亮的粉色纸带，一个紫色精美的“检讨书”赫然其中，里面厚厚的一叠叠一封封书信整齐的静躺着，最外面贴着一张绿色的便签，上面赫然写着：老师，对不起，这是我们为您写的信，希望您能永远收藏。这应该就是孩子们的一颗颗心意吧，再向下望去，孩子们一个个殷切的眼神，那种期盼…
