163贵州网认为好人才能成为好老师，成为学生喜欢的老师

163贵州网编辑：正如学生渴望得到老师的关注，得到老师的喜欢一样，老师也希望学生能够喜欢自己。学生喜欢老师，才会喜欢她所任教的学科，才会有更多的收获。怎样才能成为学生喜欢的老师呢？这个问题总是萦绕在我心间，直到寒假读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》这本书时才恍然大悟。从于永正老师的为师之道找到了学习和努力的方向。
做“甘草”
做人要像甘草一样温厚，一个对学生如此温和宽厚的人，学生能不喜欢吗？温厚之人，微笑常挂嘴边，一看到他们便没有距离感，没有恐惧感。教学工作中难免会遇到诸多的问题，遇到问题时要能“后退一步”，摆正自己的心态。心态平和了，处理的方式就会由以往的暴风骤雨转变为和风细雨。这样处理师生之间就能保持一种和谐的关系。
老师要像甘草一样能包容、能调和。包容的前提是理解。理解的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。”（苏霍姆林斯基语）。把“动之以情”、“晓之以理”作为教育的一项重要原则。接纳学生的不足，推己及人，用平和的心态处理问题。一个班级里学生的能力水平参差不齐，老师要能够在帮助优秀生成长的同时也要承认差异的存在。善于发现每个学生的闪光点——鼓励他，戒骄戒躁。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励后进生努力由“不及”带“及”。
做甘草，就是做个好人；是好人才能成为好老师，成为学生喜欢的老师。
让每个学生都感到我喜欢她
教育没有纯方法、技巧的东西。方法、技巧的背后有一个“情”字在做支撑。即便是面对自己不喜欢的学生，也不会再冷冰冰。如果自己的行为并不能表现出你喜欢他们，那无论多么喜欢他们也都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。所以在教学工作中，老师要善于表达自己的“喜欢”，用手表达。用手摸摸学生的小脑袋，用手轻拍一下学生的肩，向学生竖起大拇指……掌声有更大的赞赏与肯定作用。当学生取得进步时，哪怕是一点点的进步，也应当为他送去掌声。不要吝啬自己的表扬，表扬最能让学生感到老师喜欢她。
童心不泯
于永正老师说：“教了五十多年书，最终把自己教成了孩子。”是啊，孩子与孩子间总是那么的和谐默契。作为一名小学老师，每天和一群小朋友们相处，最好是“没长大”。“没长大”就是童心未泯。这就要求作为小学老师的我们，要始终保留孩子般的好奇心。美是需要发现并去感受的。有了好奇心就会让自己比别人多发现一些美，从而比别人拥有了更多的教育资源。要有“孩子气”，亲近随和，这是与学生融为一体的秘诀。有了童心，就会理解孩子。有了理解，就会有体谅。童心不泯才能体谅和善待后进生，别忘了自己曾经也是个孩子。童心不泯才知道学生在想什么，想做什么，拉近师生之间的距离，达成一种融洽的相处模式。
行无言之教
老子说：“圣人处无为之事，行不言之教。”老师本身就是一本教科书——一本学生天天看的“无字之书”。这就提示老师要注重仪表。仪表就是这本“无字之书”的封面。老师天天和学生面对面，一定要注重仪表和个人形象，为学生树立好的榜样。练好字。字和老师的第二张脸。在备课时除了备教材教法备学情以外，还要在练字上下功夫。琢磨透每个字的间架结构、看准每笔的起笔、落笔，在课堂上给学生进行规范的示范。生动的、绘声绘色的朗读为这本“无字之书”增添了不少色彩。好的朗读能引领着学生走入文境，与作者产生情感上的共鸣。当然在这本书中最重要的是身教。身教重于言行，要求学生做到的，老师先做到。老师要正确公平公正的处理错误。这样才能博得学生的信赖和喜欢。
学生喜欢善于激励自己的老师，喜欢把课上的有意思的老师。要想成为学生喜欢的老师需要善于抓住学生的心理，想学生之想，做学生之做。课堂上能让学生在轻松快乐的氛围中体验成功的快乐。
做一个学生喜欢的老师，需要一种智慧，一种教育的大智慧。而我将在这条通往学生心灵的道路上不断探索尝试、前行……

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