来源：人民网、求是网
1、孩子入学年龄早晚对成长的影响
（链接：贵州各地小学入学年龄不变，依然为6岁）
背景：教育部办公厅日前发出《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，其中，“就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定”的表述，意味着小学入学年龄截止日期定在8月31日的一贯做法很有可能会变动，也引起了人们的广泛议论。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名已有孩子的受访者进行的一项调查显示，63.0％的受访家长认为孩子入学年龄对日后成长发展影响大。39.8％的受访家长认为孩子晚入学好，36.0％的受访家长认为早入学好。在受访家长看来，自理自律能力（57.6％）、心理成熟度（57.0％）和身体发育程度（50.9％）应该是判断孩子是否可入学的主要标准。
受访家长中，孩子是男孩的占54.3％，是女孩的占45.7％。来自北上广深的占30.4％，其他一线城市的占20.1％，二线城市的占30.4％，三、四线城市的占18.1％。
2、全国中小学校长、幼儿园园长培训课程标准将要出台
背景：3月6日,在全国中小学校长培训工作研究会第十六届年会暨全国中小学校长和幼儿园园长培训工作研讨会上,教育部教师工作司司长王定华宣布:“根据教师工作司的工作部署,今年将出台中小学幼儿园教师、校长(园长)培训课程标准,指导各地、各培训机构诊断教师需求,改进教师培训内容,分层开展教师培训。出台乡村校长培训课程指南,提升乡村校长培训实效。这是中小学校长培训制度化建设的一个核心组成部分,将有助于各地和各培训机构改进培训的内容和方式,扎扎实实地提升中小学校长培训的质量。”这对全国约93万中小学校长和幼儿园园长来说,无疑是个福音。
3、南京30所初中倡议抵制等级和考试证书
背景：本报南京3月22日电（中国青年报·中青在线记者李润文）今天，南京外国语学校等30所学校校长向全市义务教育学校联合发起倡议，不以各类等级和考试证书作为小升初招生入学的依据。
该倡议提出，不以学生的各类等级和考试证书作为义务教育招生入学的依据或参考；不组织考试或以某些机构的学业测试成绩作为学生入学的依据或参考；不以任何形式、任何名义分设重点班和非重点班，坚持平行分班、均衡师资、均衡生源。
4、家长心声：老师，请别当孩子面批评我
背景：何先生的女儿曾在莞城一所小学读书，有一次女儿忘记带作业去学校，班主任在教室门口把孩子和他批评了一顿。“批评我可以，但不能当着孩子的面批评我。”何先生说，没过多久，他给女儿办了转学。
“每个爸爸在孩子的心中都是非常伟大的，是孩子的榜样，我不能让人把孩子心中的爸爸形象毁了，这比什么都重要。”何先生说，这是他一定要女儿转学的原因。他的话，王先生也完全认同。
5、匠人精神与教书匠、教育家
背景：近日，有媒体报道，鉴于“不当教书匠，要当教育家”“教育家培养工程”等时下流行的提法和做法“有待商榷”，北京市教育学会会长罗洁呼吁，中小学教育真正需要的是“教书匠”。他以当下生态为例，指出教师忙于著书立说、栖身论坛、钻营课题，汲汲于名利却鲜有人想起“钻研教材、钻研教学、研究学生”等现象。实际上，教师本应安身立命的课堂，恰恰在“成名成家”的高歌猛进中成了被遗忘的角落。如此反讽的背后，是一场叫人深省的意义颠倒与价值迷失。
