1.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( )
A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型
C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善
2.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 ( )
A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹
3.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( )
A 教育的终身化 B 教育的多元化 C 教育的民主化 D 教育的全民化
4.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( )
A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”
5. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 ( )
A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江
6.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 ( )
A 小学教育目的 B 小学教育目标 C 小学教育原则 D 小学教育内容
7. 我国制定教育目的的理论基础是马克思的 ( )
A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说 C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说
8. 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 ( )
A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫
9. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的 ( )
A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性
10.小学生的思维 ( )
A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D 完全属于具体形象思维阶段
参考答案：1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.C
