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在贵阳教师试讲面试中,这些丢分细节你是否常犯!

2019年贵阳教师面试将在本周六开始,面试采用试讲方式。对于很多面试者来说,有些是有过面试经历的,有些是第一次参加面试,参加过面试的考生,在试讲中是否遇到过这些问题,试讲中有知识性的错误、重点把握的不是很突出、讲的时候有些卡壳、漏掉了试讲要求中的某一部分、超时被喊停、才讲了没几分钟就被喊停、忘记板书了、板书中字写错了、试讲完忘了擦黑板等,既然有过这些方面错误,那在平时的备考中要有意识的去改正,以免再犯同样的错误。对于没有参加过面试的考生来说,又该怎样在去避免错误,给自己一个优质的面试机会?

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第一、开场语速过快,急着表现自己,或准备了太多的话,怕时间不够噼里啪啦的进行描述,完全不顾考官是否听得懂听得清,或者开场语速过慢,有些时间停顿时间过长。开场非常重要,是给考官的第一印象,也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好,会引起晕轮效应。所以,大家不容忽视这一细节。

第二、不重视穿着打扮,穿着随意,或穿着显得暴露,或穿着显得萌哒。

穿着方面,要注意自己在考场的两重身份:即现在的考生和未来的教师,因此穿着就要符合这两身份的,要显得大方得体,不要太低龄或太性感。

第三、在试讲过程中,没有互动,考官感受不到课堂氛围。

试讲是模拟课堂上课,虽然没有学生,但是可以把考官当场学生,要表现得有学生上课的样子。这就需要考生有很强的表演性,即一个人的讲课,要让考官感觉你就是在给学生上课,课堂的热烈气氛、学生的反应等细节处都要表现出来。

第四、在提问环节,对学生的反馈都是“回答的很好,请坐”。

这种评价不仅单调,而且也不符合平时的课堂实际。在试讲中,提问和评价要提前设计好。要把学生的回答先预设好,再转述出来。同时,学生能否回答出来,回答的完整与否,都要先预设好,还要多样化,不能让人觉得所有学生都是那么配合你,而且每个学生都回答那么完美。

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第五、在讲台上时,缩在黑板的一角,不敢直视考官。

在试讲的过程中,要和考官有眼神上的交流,也要注意自己的走位。特别是提问的时候,可以位移大点,从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。不能只看一边,而照顾到全班学生。

第六、10-15分钟的时间,心理抱着讲不完所有的东西,讲到那就算哪。

试讲是一个完整性的、技巧性的,不管你打算讲多少内容,完整性体现是必须的。试讲包括这五个方面:导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。试讲不完整扣分是必须的,除非在试讲过程中,考官觉得了解了而打断你的试讲。

第七、新课导入提的问题太普通或者随意。

导入环节体现了对本课的切入口,导入技能就是要大家设计一个新颖的导入,能引起学生兴趣,激发学习欲望。所以在导入上下点功夫,费点心思上去,不能过于随意。

第八、板书设计太low,板书字太丑,……

板书是在试讲中直接呈现过考官的东西,所以不能太平凡——或者太丑。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。  如果字太丑的同学可以平时多练练粉笔字或者考虑画图表避免尴尬。

第九、眼神飘忽不定,或者频看时间,感觉很慌张。

试讲中,要眼神坚定,看时间时,如果是可以带手表的,在指板书或者写板书时瞟一眼时间,不要太明显的表现出来。  如果考场要求禁止携带手表,每个考场都有计时员,每个环节快到时间时会有提醒,这时根据提醒时间进行调整。

编辑搜图第十、发第十、现讲错了知识点便停止了当前教学,急忙回头重新讲。

在试讲中,发现自己讲错知识点时,可以引导学生来思考自己的讲述。可以通过提问或者示例的方法进行圆场,不要重新开始讲,这样会浪费时间或者打断自己的思路。

以上这些是平时在试讲过程中容易遇到的问题,所以在平时面试备考练习中,要避免这些错误的发生,同时,把自己当成准老师去对待,在穿着和礼仪上要有教师的范儿,对于试讲各个环节、教案设计、板书设计、本学科课本这些要熟悉,做称为一个合格的老师做准备。



信息来源: 粉笔教育

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