2019年贵阳教师面试将在本周六开始，面试采用试讲方式。对于很多面试者来说，有些是有过面试经历的，有些是第一次参加面试，参加过面试的考生，在试讲中是否遇到过这些问题，试讲中有知识性的错误、重点把握的不是很突出、讲的时候有些卡壳、漏掉了试讲要求中的某一部分、超时被喊停、才讲了没几分钟就被喊停、忘记板书了、板书中字写错了、试讲完忘了擦黑板等，既然有过这些方面错误，那在平时的备考中要有意识的去改正，以免再犯同样的错误。对于没有参加过面试的考生来说，又该怎样在去避免错误，给自己一个优质的面试机会？
第一、开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清，或者开场语速过慢，有些时间停顿时间过长。开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一细节。
第二、不重视穿着打扮，穿着随意，或穿着显得暴露，或穿着显得萌哒。
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即现在的考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份的，要显得大方得体，不要太低龄或太性感。
第三、在试讲过程中，没有互动，考官感受不到课堂氛围。
试讲是模拟课堂上课，虽然没有学生，但是可以把考官当场学生，要表现得有学生上课的样子。这就需要考生有很强的表演性，即一个人的讲课，要让考官感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等细节处都要表现出来。
第四、在提问环节，对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。
这种评价不仅单调，而且也不符合平时的课堂实际。在试讲中，提问和评价要提前设计好。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答得那么完美。
第五、在讲台上时，缩在黑板的一角，不敢直视考官。
在试讲的过程中，要和考官有眼神上的交流，也要注意自己的走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。不能只看一边，而照顾到全班学生。
第六、10-15分钟的时间，心理抱着讲不完所有的东西，讲到那就算哪。
试讲是一个完整性的、技巧性的，不管你打算讲多少内容，完整性体现是必须的。试讲包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节（根据科目而定）。试讲不完整扣分是必须的，除非在试讲过程中，考官觉得了解了而打断你的试讲。
第七、新课导入提的问题太普通或者随意。
导入环节体现了对本课的切入口，导入技能就是要大家设计一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。所以在导入上下点功夫，费点心思上去，不能过于随意。
第八、板书设计太low，板书字太丑，……
板书是在试讲中直接呈现过考官的东西，所以不能太平凡——或者太丑。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。 如果字太丑的同学可以平时多练练粉笔字或者考虑画图表避免尴尬。
第九、眼神飘忽不定，或者频看时间，感觉很慌张。
试讲中，要眼神坚定，看时间时，如果是可以带手表的，在指板书或者写板书时瞟一眼时间，不要太明显的表现出来。 如果考场要求禁止携带手表，每个考场都有计时员，每个环节快到时间时会有提醒，这时根据提醒时间进行调整。
在试讲中，发现自己讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。可以通过提问或者示例的方法进行圆场，不要重新开始讲，这样会浪费时间或者打断自己的思路。
以上这些是平时在试讲过程中容易遇到的问题，所以在平时面试备考练习中，要避免这些错误的发生，同时，把自己当成准老师去对待，在穿着和礼仪上要有教师的范儿，对于试讲各个环节、教案设计、板书设计、本学科课本这些要熟悉，做称为一个合格的老师做准备。
