当了几年职业学校的班主任，我深深地体会到在职业学校当好班主任是个富有挑战性的工作。我们的学生，进校可以不要分数，可以没有分数。绝大多数学生具有厌学、厌管、屡次低、素质差、不知礼仪、没有兴趣……，他们中的相当一部分在学习上不具有可塑造性。在我们的学生这样的素质背景下，如果要干出一点成绩来，还真是一件不容易的事。面对这样的“材质”，我们要想把他们都雕琢成“器”，让人人都成为具有一技之长，成为对社会有贡献的人，其难度可想而知。作为班主任，如果方法不当，尽管整天忙得不可开交，昏天地暗，仍不能取得很好的效果，可见班主任工作单有良好的愿望是不够的，还要有高度的责任心和使命感。另外，在职业学校，还要讲究用特殊的方法对班级进行管理，我个人认为在职校对班级的管理主要集中体现在“严”、“爱、“细”、“恒”和“做好表率”几个字。
“严”就是要严格要求学生。首先必须要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，这样学习文化科学知识和专业课知识才能有保证。因此，首先，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，遵守校纪校规是学好知识的前提，当学生有违反班规时，就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生接班规执行。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种敲山震虎的作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体越到了一定的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会慢慢有纪律观念，慢慢地会有良好的行为习惯。不过对进行处理了的学生过后一定要和她谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。
当然，“严”不代表不爱学生，在校纪校规上我严格要求学生，没有规矩，不成方圆，在生活上我却关心爱护学生。我们的学生大多数是单亲家庭的孩子，缺乏家庭的爱，如果学校、班级、班主任不给孩子爱的拉力。那么，孩子就不会学好。有一位教育家说过：“如果你不爱学生，那么，你的教育一开始就失败了”。记得班上一个学生曾给我写道：“你就像我们的父母一样关心我们，如果你不是我的班主任，不对我这么好，我早就不上学了，我是看在你的面子上才上学的。”是的，在日常生活中，我的确把他们当成自己的孩子一样看待，都给予无微不至的关怀，并与学生交朋友。在几年的班主任工作中，让我感受最深、领悟最深的，就是用心与学生交流，让“爱”成为教育的基石，只有让学生真正的感受到老师给予他们的爱，老师和学生之间才能有共鸣，学生也才能按照老师的要求和期望成长起来。职业学校的大多数学生都来自单亲家庭或缺爱家庭，我们更要给予过多的爱。所以，在我看来“严”和“爱”是职业学校班主任胜任的第一把钥匙。
