2018年教资考试幼儿保教知识与能力练习题(5)

2018-01-22 10:53|来源:金粉笔教育|热度:手机上打开
一、单项选择题

1.教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()

A.注意倾听         B.言语专业化

C.与孩子平等对话   D.用点头、抚摸鼓励孩子

2.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是   

A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直线多于曲线

C.偏好规则模式多于不规则模式D.偏好复杂的刺激

3.班级活动室一般要求人均面积不能低于   平方米,即总面积不能低于50平方米。

A.2    B.3    C.1.5    D.2.5

4.皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素,即(   )

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

5.幼儿园教育要与   岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。

A.0~3   B.1~3   C.3~6   D.2~5

6.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时,高兴地说:“老师教我们唱过。”这种记忆现象是   

A.再认   B.识记   C.保持   D.回忆

7.在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于(   )方面的适应能力。

A.主动性   B.独立性   C.人际交往   D.规则意识

8.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说:“我不撒谎,我认真参加游戏,并把玩具让给别人。”这是   

A.依从性评价             B.对自己外部行为的评价

C.对自己的内在品质评价   D.对自己个别方面的评价

9.陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用(   )

A.小组教学法    B.游戏法

C.整个教学法    D.故事教学法

10.儿童能区分橘子和橙子,其使用的感知觉是   

A.视觉    B.触觉    C.感觉    D.感知

二、论述题

试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。

 


 

参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗,便于幼儿理解。

2.D【解析】婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面:选择性注意范围的扩大,注意的事物日益增加;选择性注意对象的复杂化,即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。

3.A【解析】班级活动室是室内最重要的活动空间。它是全班幼儿学习和活动的主要场所,除要求空气流通、光线充足外,还要陈设整齐舒适,有足够的面积。一般要求人均面积不能低于2平方米,即总面积不能低于50平方米。

4.B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。

5.A

6.A【解析】再认是指识记过的事物重新出现时,感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的。

7.C【解析】在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿的社会适应能力,包括幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处。

8.B【解析】从对自己外部行为的评价,逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价,而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如,题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时,一般都倾向于外部为作答。

9.C

10.D【解析】3岁以后,儿童对物体的感知,渐渐和有关概念联系起来。比如对颜色的知觉,已经不停留在对射入眼帘的光线波长的反映,而把它归入某种颜色的类别,并且能够学会叫出颜色的名称,比如,幼儿会说“像橘子那样的颜色”或说出“橙色”,对物体的形状也是如此。

二、论述题

答:(1)幼儿自我学习的法则。

蒙台梭利认为,每个幼儿都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表。

2)重视教育环境的作用。教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。好的学习环境的特点包括:一个自由发展的环境,有助于幼儿创造自我和自我实现;一个有秩序的环境,幼儿能在那里安静而有规律地生活;一个生气勃勃的环境,幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦地生活,精神饱满地自由活动;一个愉快的环境,几乎所有的东西都是为幼儿设置的,适合于幼儿的年龄特点,对幼儿有极大吸引力。

3)教师的作用。在蒙台梭利教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者。

4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。蒙台梭利认为,给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说,理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性,给了幼儿发泄能量的机会,才使每个幼儿获得了满足。

5)重视感觉教育。在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为3~6岁是幼儿身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。

【本文来源于网络,如有不当之处,请联系金粉笔教育反馈修改,或者进入贵州人事考试信息网进行查看】