1.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ）
A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容
2.中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（ ）中。
A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》
3.义务教育具有明显的（ ）
A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性
4.“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了（ ）
A.个人本位论 B.社会本位论
C.教育社会化 D.实质教育论
5.下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（ ）
A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
6.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ）推崇的教育理想。
A.非制度化教育 B.制度化教育
C.形式化教育 D.非形式化教育
7.课程是学校教育的实体或内容，它规定学校（ ）
A.“怎么教” B.“开哪些课” C.“教什么” D.“怎么培养人”
8.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（ ）
A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法
9.分层次考试体现的是（ ）多元化。
A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则
10.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”蕴含的教学原则是（ ）
A.巩固性原则 B.系统性原则
C.因材施教原则 D.量力性原则
二、简答题
心理辅导应遵循的基本原则有哪些？
参考答案：
一、单项选择题
1.A【解析】教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是主导性的因素。
2.B
3.C【解析】义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，具有明显的强制性。
4.B【解析】题干的描述出自涂尔干，体现了社会本位论的教育目的观。
5.C【解析】要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。
6.A【解析】非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”
7.C【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。
8.B【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题干的描述正是这一德育方法的典型表现。
9.C【解析】分层次考试即体现了不同层次的考试对学生的要求是不一样的，不同层次的考试的标准也是不一样的，这体现了评价标准的不同，即评价标准的多元化。
10.C【解析】“求也退，故进之；由也兼人，故退之”来源于《论语》。讲子路和冉有向孔子请教的是同一个问题：听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？孔子却对不同的人做出不同的回答。可见，孔子针对不同学生的不同特点，采用不同的教育方法，即体现了因材施教的原则。
二、简答题
答：（1）面向全体学生；（2）预防与发展相结合；（3）尊重与理解学生；（4）发挥学生主体性；（5）个别对待学生；（6）促进学生整体性发展。
